模仿与创造

　　第九课

　　学习目标：能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。

　　学习内容：律动组合--学做解放军

　　学习步骤：

　　一、愉悦身心阶段：

　　1、小干部整队，师生问好。

　　2、宣布本课学习内容。

　　3、小游戏：你追我赶。

　　4、复习广播操。

　　二、合作创编阶段：

　　律动组合：学做解放军

　　1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。

　　2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。

　　3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。

　　4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作，老师巡视指导给予动作上的帮助。

　　5、播放音乐，要求各组学生配合歌曲的节拍，进行完整动作练习。

　　三、评价学练阶段：

　　1、小组自评：小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。

　　2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。

　　3、老师评：老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。

　　瞧我这组有多棒

　　组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八

　　小组自评       

　　组间互评       

　　老师评       

　　四、稳定情绪阶段：

　　1、放松舞步：

　　2、小结本课评比情况。

　　课的设计思路：通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作，可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯，培养学生的观察力和动作的模仿能力。

　　课后记载：