，第一课你我他

，第一课 你我他

第一课    你、我、他

　　　　第一课时       教案1            时间：/    /

　教学目标：

　　? 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征

.

　　? 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。

　　? 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

　　? 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

　　教学重点 ： 人物的脸型和表情

　　教学难点 ： 人物肖像画的表现

　　教具准备 ： 具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的

其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等

一、游戏导入 （教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）

　　? 同学们，今天我们做一个游戏， 游戏 的名称是： 猜猜“他”是谁

　　? 学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？

　　? 同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，

这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。

　　（板书：你、我、他）

　　二、描述特征

　　? 说说“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？

　　? 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等） 　? 说

说“我”的特征

　　每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）

　　三、说说艺术作品中典型人物的某些特征

　　? 出示艺术作品 　? 学生观察、体验、讨论人物特征

　　? 教师简单介绍达 · 芬奇、《蒙娜 · 丽萨》

　　? 学生说说感受、特征，教师总结。

　　? 教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王

后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们

生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发

明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖

像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思

绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。

　　四、分析人物特征的表现手段

　　同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面

表现出来呢？（人物头部）

　　人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特

征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又

往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

　　? 脸型

　　? 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）  ? 教师出示几种常见的脸型

　　? 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

　　? 小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。

　　? 表情

　　同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？

（有过）

　　? 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情