4.5塑料

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　了解塑料的优缺点。

　　过程与方法：

　　能够运用比较方法认识塑料的优点。

　　情感、态度与价值观：

　　激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。

　　教学准备：

　　教师准备：书、衣服 、剪刀、小尺，教学挂图，录像资料。

　　教学活动建议：本课是这一单元的四个次级研究主题的最后一个，直接指导学生了解塑料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染，本课在环保方面的意义深远。在教学中，用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，这样才能了解到塑料的更多优点，学生分析时，教师不必作评价，在总结时再进行概括，使学生从整体上认识塑料的优点；在研究塑料缺点活动中，教师应以图文想结合的形式，展现废弃塑料的危害，从而引导学生讨论：怎样减少白色污染，树立环保从我做起的意识，这也是科学素养的重要组成部分。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、分别出示书、衣服、剪刀提问：这些物品是什么材料制成的？

　　2、再出示小尺提问：它呢？又是什么材料制成的？

　　3、谈话：对，塑料也是一种重要的原材料，今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。（板书课题）

　　二、探究新知：

　　（一）、比较塑料和其他材料，找出其优点。

　　1、观察书中塑料和其他材料的物品，比较一下，看看塑料有哪些优点。

　　2、学生分组观察、比较、交流。

　　3、学生汇报本组的比较结果。

　　4、教师总结塑料的优点：

　　（1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；

　　（2）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；

　　（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；

　　（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；

　　（5）、和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。

　　（二）、讨论总结塑料的优点。

　　1、讲述：通过以上比较，我们知道塑料的许多优点，同学们分组总结一下塑料的优点有哪些？

　　2、学生分组讨论、汇报

　　3、教师总结塑料的优点：

　　轻便、易塑形、不易碎、导热能力差等

　　（三）、塑料的缺点及治理方案。

　　1、讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？

　　2、学生讨论、回答。

　　3、讲述：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境是极为有害的。

　　4、提问：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？

　　5、学生说说自己的理解。

　　6、教师播放录像资料，学生观看。

　　7、讲述：通过刚才播放的资料片我们看到，塑料对环境的污染也是极其严重的，如废塑料堆积如山，占用土地；威胁海洋动物、影响市容等。

　　8、谈话：既然塑料的危害如此之大，那怎样可以减少白色污染？

　　9、学生分组讨论、交流。

　　10、教师总结：

　　（1）、用布袋购物而不用一次性塑料袋；

　　（2）、多用可回收的塑料容器；

　　（3）、少用或不用一次性塑料物品；

　　（4）、研制可以分解的塑料。

　　三、拓展应用：

　　1、提问：各种废塑料不能混合在一起再生产，你对回收塑料有什么好的建议？

　　2、学生分组讨论、交流。

　　3、教师总结：保护环境，从我做起。

　　4、课后搜集有关塑料的资料阅读。