校园里的小动物

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　观察动物，并能描述出它的形状与特征。

　　过程与方法：

　　能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

　　情感态度价值观：

　　1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

　　2、意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。

　　教学准备：

　　1、教师提供两种动物，供学生观察。

　　2、观察记录纸。

　　教学过程：

　　一、组织探究活动

　　1、观察蜗牛。

　　（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。

　　（2）提问：在观察时应该主义什么？

　　师生讨论后总结出：

　　a不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

　　b不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

　　c静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；

　　d观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。

　　（3）学生观察、记录、展示、交流。

　　（4）研究蜗牛的食性。

　　（5）研究蜗牛对刺激物的反应。

　　2、观察蚂蚁、观察鱼。

　　用同样的方法观察蚂蚁或鱼。

　　三、概括小动物的共同特征

　　1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

　　2、讨论：可以从哪些方面进行比较？

　　3、学生小组内讨论、交流。

　　四、给常见的动物分类。

　　1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

　　3、学生活动。

　　4、学生汇报，交流分类依据。

　　五、总结

　　补充讲解英国动物学家珍?古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。