《细胞》教案

　　教案1.2.4 细胞(完全版)

　　每  课  必  记

　　课  题

　　2.4 细胞

　　日 期

　　教

　　学

　　目

　　标

　　1、认识细胞的基本结构，对各种动植物细胞能有形象的认识。2、知道细胞是生命活动的基本单位。3、说出动物细胞和植物细胞的区别。4、了解细胞的分裂、生长和分化5、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。6、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。

　　重

　　点

　　难

　　点

　　分

　　析

　　细胞学生平时没有条件去观察，所以，可以先通过课件让学生对细胞有一个形象的认识，从而激发学生对学习生命科学的热情。显微镜的使用是这一节的难点，在实验中应规范的引导学生进行操作，对于一些课堂不能及时掌握的学生，课后应开放实验室。观察动植物细胞后，在课堂上从感性到理性进行分析细胞的分裂、生长和分化可以用橡皮泥模型加上学生的想象进行生动的认识。

　　课程资源的准备与开发

　　课件的制作，相关资料的收集，包括各种动植物细胞的动画和图片，各种各样的显微镜在生活生产中的应用。 本节分为4－5课时

　　教  、学 预 设

　　调 控 对 策一、细胞的发现。    平时生活中我们用肉眼观察各种事物，其实在我们的地球上还有一个我们肉眼看不到的世界，微观世界。这时候，我们就要借助工具——显微镜来进行观察。    借助显微镜，我们不仅仅只观察动植物的形态、内部结构或生活方式等方面，更深入到了它们的内部，由什么组成的？    1590年  荷兰人  用两块透镜组成显微镜    1665年  英国人  胡克  观察木栓切片  发现了细胞（cell）    细胞的大小   一到几十微米（um）（10－6米）  和纳米（10－9米）和头发（10－3米）进行比较     随着科技的发展，显微镜的结构也越来越复杂，能看到的微观世界越来越小（纳米、原子、中子等）    各种用途的显微镜介绍（从网上搜索到的资料）    结论：观察工具的发展是生命科学微观领域研究发展的前提条件。 二、认识各种动植物细胞（课件进行介绍）各种人体细胞            植物细胞 红细胞                植物细胞1        dna神经细胞   白细胞       植物细胞2精细胞    心肌细胞     叶子的细胞结构    这些细胞的介绍，主要是让学生对细胞有个感性的认识，为接下去的自己动手观察动植物细胞打下基础。 三、细胞学说    那细胞到底是什么呢？显微镜发明后，科学家们一直一边观察动植物的细胞，一边在思考。    从原型——原液——细胞学说（施莱登和施旺提出）德国人细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。    讨论得出：科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力；科学发展史实际上是一部科学家协作努力的历史。 四、认识显微镜，练习使用显微镜。    1、认识显微镜：书上p166-167边演示边让学生认识名称及作用    2、使用显微镜：    1安放：接近光源，靠体前略偏左，左手托镜座，右手握镜臂    2对光：低倍物镜正对通光孔，转动集光器（最大），左眼看             调节反光镜——>>>合适亮度    3调焦和物镜升降：后生（升） 前降    4放片、调焦距：1、“上”字载玻片，夹住，通光孔；2、眼盯目镜，向前转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，靠近载玻片；3、左眼看，慢慢向后调节粗准焦螺旋，上升，再用细准焦螺旋。    5观察    3、观察细胞形状，指出细胞结构功能。    依次观察一组不同细胞形状的永久装片，用铅笔画出来，三个细胞外形，并根据放大倍数估计细胞的真正大小。    4、观察一些实物.    头发、纸片、线、透明塑料尺、红领巾、树叶等等放到显微镜下面观察，然后画出来。    5、讨论 p169 五、细胞的结构。    1、复习练习显微镜的使用，观察一组不同形态的细胞装片。    指出动物细胞的构成：             功能                       细胞膜  保护，控制与外界的物质交换                       细胞质  生命活动的场所                       细胞核  含有遗传物质（变异）    2、观察一些植物细胞永久装片，并画出植物细胞结构与相应的名称。（略）    3、动植物细胞的异同点比较。（讨论得出）    均有细胞核，细胞质，细胞膜，但植物细胞还有细胞壁：由纤维素组成，具有保护和支撑的作用。（树木顶天立地）    液泡：里面有细胞液，我们吃的水果其实就是吃液泡里面液体    叶绿体：含有叶绿素，是光合作用的场所。（植物的叶绿色的原因） 六、分组实验，观察动物细胞和植物细胞。（略） 七、细胞的分裂、生长和分化。    1、受精卵——>>>生物个体    模拟受精过程（竞争）——>>>问题，人如何从一个细胞长成现在这样？  分裂（变多），生长（变大），分化（变成各样）——>>>转化成人（引导学生进行想象）    2、细胞的分裂    p58，橡皮泥分裂，从一个到二、四、八，数量变多，总体积不变    例如：切蛋糕，切纸片……（分裂了8次，变成了几个？）    问题：细胞都变小了，会长大吗？（刚分裂好就是分裂前的一半）    分裂不是像我们捏橡皮球这么简单，看课件演示如何分裂：分为无丝分裂和有丝分裂（有丝间期—>前期—>中期—>后期—>末期）    染色体，dna，染色单体，着丝点（简单介绍）    3、细胞的生长、分化    分裂的子细胞吸收营养物质，合成自身的物质，不断长大到母细胞大小，一部分继续分裂，一部分则分化。    生长、分裂变多，分化产生各种细胞，变成了生物体的各种结构。再次请学生描述自己的生长过程，从受精卵到现在……注意：1刚分裂的子细胞只有母细胞的一半大小      2细胞的分裂是一个相对独立的过程，生长和分化是相伴而行      3细胞的分裂，生长、分化是不断进行的    4、细胞的再生    伤口愈合，头屑脱落…………细胞死去再生    蚯蚓，壁虎的尾巴都能再生，但有些却不能，如人腿…… 八、小结九、练习，基础题做做也好（附在本教案的下面）   

　　轶

　　事

　　记

　　录

　　课

　　后

　　反

　　思

　　一、  显微镜的使用1、写出显微镜的各个结构：（1）        （2）        （3）          （4）        （5）        （6）          （7）        （8）        （9）          （10）        （11）        2、使用显微镜的步骤是：                                                3、使用显微镜要注意的问题：（1）    如果从目镜看到要观察的物体在左边，要移动到中间，载玻片该往   边移。（2）    向  旋转  准焦螺旋，物镜会快速上升；向  旋转  准焦螺旋，物镜会慢慢下降。（3）拿显微镜时，要左手托     ，  手握镜臂；要使观察的视野最亮，可以把      最大的光圈对准      ，并且用反光镜的  面镜。（4）在自己动手做洋葱表皮临时装片的时候，如果发现：细胞有严重重叠现象，应该                                                                            细胞结构不太清楚，可能时因为        ，要          有黑色圆圈等杂物体，应该                      二、各种各样的细胞1、细胞的发现和细胞学说的建立早在300多年前，一位名叫        (robert hooke)的英国科学家，用自已精心改良的       观察瓶塞的软木，发现了蜂窝状的小室，并把这些小室称之为“细胞”，这就是人类了解植物基本构造的开端。事实上，胡克当时所看到的只是植物细胞的外壳——     ，而对细胞里面的细微结构却一无所知。到了19世纪40年代，德国科学家       和      终于发现动物细胞虽无细胞壁，但有与植物细胞一样的细胞核，于是提出了细胞学说                                                                                                       （细胞学说的内容）。2、细胞的结构动物细胞的三种基本结构是        、        、        ，其中有保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换作用的是        ；含有遗传物质的是        ；许多生命活动场所是        。植物细胞比动物细胞多了        、        、        ，有些树木之所以能长的这么高，就是因为有       ，它主要由纤维素组成，有                     的作用，使植物有一定的结构；植物的叶子是绿色的，是因为树叶细胞里有       ，里面含有叶绿素，是进行         的场所。3、细胞的分裂，生长和分化刚分裂产生的子细胞只有母细胞的     大小；细胞的分裂是一个       的过程，    和    是相伴而行的；细胞的分裂，生长和分化是        （填不断进行 或者 断断续续）的。用我们学过的知识，发挥想象，简单描述一下人从一个细胞——受精卵如何发育成一个复杂的人体结构。（其中细胞的分裂，生长和分化各起了什么作用？）