鲁教版四年级上册《触摸春天》教案

　　一、学习目标：

　　1认识7个生字和词语。

　　2正确、流利地朗读课文。课后摘录、积累好词佳句。

　　3理解含义深刻的句子，初步体会盲童对生活的热爱。

　　二、学习重难点：

　　本节教学的重难点是通过引导学生读课文，体会盲童对生活的热爱。

　　三、学情分析：

　　课前已经安排学生读写生字，熟熟悉课文。课堂上可以通过指名读书纠正字音，对生字的教学不宜花太多时间，只让学生提出难于记忆和拼读的字进行指导即可。

　　学习过程：

　　1、谈话导入：

　　我们曾经认识很多残疾人，如张海迪、海伦凯勒等，他们身残志坚，却是那么热爱生命。今天，我们大家一起再去认识一个盲童吧。

　　2、解题：

　　1教师导入：对于我们每个人来说，生命就像多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。

　　（板书：触摸春天）

　　2由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？预习课文之后，你又产生了什么新的想法？

　　3学生交流。教师引导学生抓住触摸一词，谈谈自己如何触摸或者感悟春天。

　　3、查预习情况，解决字词障碍：

　　1指名轮读课文（误读音节老师会及时纠正），要求其他人用心听，边看课文，悄悄纠正自己的错误。

　　2交流生字词预习情况，学生提出难点供大家分析和理解。交流识字方法，练习给部分生字组词。

　　4、再读课文：

　　1用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？画出文中小女孩安静的句子。

　　2学生代表汇报读书结果：再读描写人物的句子，用一句话介绍课文主要内容。

　　3小组轮读课文。

　　2快速默读课文，边读边标注出自然段序号，试概括自然段意思。

　　3齐读课文，全班交流对段落的'划分及理解。①安静是盲童，②安静在花香中流连，③捉蝴蝶，④捉住蝴蝶⑤我被感动⑥放蝴蝶⑦她的行为告诉我一个道理。分段：一①②春天流连花间，二③④⑤⑥捉、放蝴蝶，感受春光，三⑦她的行为告诉我一个道理。

　　5、总结：

　　同学们，今天我们感受了安静神奇的灵性，进而走进了安静多姿多彩的内心世界，下节课，我们还要继续学习，体会安静放飞蝴蝶的心境，和作者从安静身上得到怎样的启示。

　　板书：

　　触摸春天

　　安静：捉蝴蝶→放蝴蝶→触摸春天

　　爱生命、爱生活

　　作业布置：

　　把这节可所学的生字词抄写3遍，认真读读课文最后一个自然段，思考，作者为什么说谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。最后把自己喜欢的段落背诵下来。