《洗澡》教学设计

　　教学目标：

　　1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

　　德育渗透：

　　1、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

　　2、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

　　教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。

　　教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。

　　教学准备：

　　师：儿童及动物洗澡的图片。

　　生：彩色笔、动画棒、彩纸。

　　教学过程：

　　一、图片导入，揭示课题

　　出示三张图片（有人洗澡和动物洗澡的图片）

　　师：看看他们在做什么？（洗澡）

　　师：那这节课我们的学习就和《洗澡》有关。（板书课题）

　　二、形象感知，分析特征

　　①想一想：

　　1、洗澡需要哪些工具？

　　2、洗澡会有哪些动作？

　　启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

　　②教师放映儿童洗澡的图片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。

　　a、你喜欢哪幅作品，为什么？ 

　　b、这幅画表现的是给谁洗澡？怎么洗？

　　c、你觉得这幅画什么地方画得最好？

　　③除了人类要洗澡，还有谁也需要洗澡？你看见过吗？它是怎样洗的?

　　教师出示动物洗澡的图片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

　　a、你喜欢哪幅作品，为什么？ 

　　b、这幅画表现的是给谁洗澡？怎么洗？

　　c、你觉得这幅画什么地方画得最好？

　　④这是在给谁洗澡？（地球）为什么要给它洗澡呢？（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）

　　师：这是绘画中的帮地球“洗澡”的画面，那生活中我们应该怎样帮地球洗澡呢？（不随手乱扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来。。。）

　　三、欣赏范画，拓宽思路

　　教师出示范画，学生欣赏谈感受。

　　四、自由创作，教师巡视指导

　　出示作业要求：

　　抓住洗澡的特点大胆想象。创作一幅洗澡场面的作品，要突出洗澡的趣味。

　　鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。

　　学生创作，作品参考。让学生伴着音乐进行创作。

　　五、小结，讲评学生作品。

　　1自评 

　　2互评