《语文园地二》教学设计

　　【教学目标】

　　1、掌握运用两种识字方法认读六个字，积累更多词语。

　　2、在激发学生学习汉字的兴趣。

　　3、培养学生的观察能力和口语表达能力。

　　【教学重点、难点】

　　1、引导学生运用规律自主识字。

　　2、创设情境，提高学生口语交际能力。

　　【教学用具】

　　生字卡、题板。

　　【教学课时】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　1、引导学生自己发现规律认记生字。

　　2、积累更多的词汇、丰富学生语言。

　　〖教学过程〗

　　第一课时

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　一、我的发现　　同学们，欢迎大家到语文园地来作客。

　　1、出字题板（两个词组）

　　2、请同学们读一读、记一记。

　　3、出示第二张题板

　　4、出示生字卡片：票、元、旦

　　1、看一看小黑板上的字词，动脑筋想想，你发现了什么？

　　2、请学生读一读，并组成词语。

　　3、读一读。

　　4、认读生字。

　　二、读读想想　　　1、自读词语。

　　2、动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗？

　　3、开火车读。

　　三、我会读　　　1、自读词语。

　　2、指名读。

　　3、开火车读。

　　4、全班齐读。四、读读背背　　　1、自由练习读。

　　2、男女生对读。

　　3、个人展示读。

　　4、齐读。

　　5、背诵。

　　第二课时

　　〖教学目标〗

　　1、创设情景，激发学生口语交际的兴趣。

　　2、识字的展示与交流。

　　〖教学过程〗

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　一、口语交际　　1、同学们，这单元我们学习了好几篇关于孝敬前父母，尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里学着帮父母做家务，可前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗？

　　2、我该怎么办呢？

　　1、指名念小朋友的话。 　　

　　2、讨论交流。可以自己说一说，也可以合作上台表演。

　　3、分角色表演，评价激励。二、识字加油站　　　1、自带课外书或贴字卡片，小组进行识字交流。

　　2、指名上台与大家交流。